Dans l’enseignement du mandarin, le recours à la langue maternelle pour expliquer le vocabulaire est une pratique courante et efficace. Cependant, les équivalences entre les langues ne sont jamais parfaites et la traduction seule ne permet pas toujours de saisir pleinement le sens et l’usage des mots.
Chez Mandyssée, nous privilégions autant que possible l’explication du mandarin par le mandarin, afin de favoriser la construction progressive d’un réseau sémantique directement en langue cible.
Récemment, nous avons poussé cette démarche un peu plus loin. Les devinettes présentées (cf. images) n’ont pas été créées par l’enseignant : elles sont issues des définitions formulées par les apprenants eux-mêmes lors de l’apprentissage du vocabulaire.
Ainsi, 廚房 a été défini comme « l’endroit où l’on fait à manger », tandis que 房東 a été décrit comme « la personne qui loue un logement aux autres ». Ces productions ont ensuite été réutilisées sous forme de jeu, dans lequel les apprenants doivent retrouver le mot correspondant à partir de sa définition en mandarin.
D’un point de vue didactique, cette activité crée un cycle de compréhension, de production et de réactivation lexicale. Les apprenants ne sont plus seulement récepteurs du savoir : ils deviennent également producteurs de ressources linguistiques.
En favorisant le réemploi des productions des apprenants, cette approche contribue à la co-construction du sens, à la construction progressive d’un réseau sémantique directement en langue cible et, plus largement, au développement de la capacité à comprendre le mandarin… par le mandarin lui-même.
D’une certaine manière, les véritables auteurs de ces devinettes sont les apprenants eux-mêmes.
Chez Mandyssée, nous sommes convaincus que la capacité à comprendre le mandarin par le mandarin n’est pas un privilège réservé aux apprenants de niveau intermédiaire ou avancé, ni aux locuteurs natifs. La réponse est donc OUI : avec un accompagnement adapté, l’immersion peut commencer dès le niveau débutant.
Mandyssée